還有“心理學+”農(nóng)業(yè)，就可以有食品心理學，我們可以和搞食品科學的合作，研究出能夠解決心理問題的功能性食品，比如緩解失眠、防止癡呆、增強記憶、提高愉悅等方面的食品，誰說這里又不是萬億商機? 再如“心理學+”宗教，就可以有宗教心理學。有針對佛教徒的系列產(chǎn)品，針對道教徒的系列產(chǎn)品，針對基督徒的系列產(chǎn)品……這里面本來很有商機，需要運用心理學知識，本該是心理學大展宏圖的領域，很多機會卻被那些不懂心理學的人賺去了，只是沒有歸結到心理學領域而也。 照此類推，“心理學+”公安，就會有犯罪心理學；“心理學+”監(jiān)獄，就會有矯正心理學；“心理學+”體育，就會有運動心理學；“心理學+”部隊，就會有軍事心理學；“心理學+”社區(qū)，就會有社區(qū)心理學；“心理學+”寵物，就會有寵物心理學;“心理學+”人工智能，就會有機器人心理學…… “心理學+”各行各業(yè)，就會有各行各業(yè)的心理學服務和產(chǎn)品，誰說這里不會有幾萬億商機？    是時候該打開思路，跳出心理學的桎梏，從其他學科角度來思考心理學發(fā)展了。 

 

       心理學的研究除了基礎心理學，還有應用心理學。前者關注的是“學問”，后者關注的是“應用”?；A心理學很重要，一個學科的發(fā)展，離不開基礎理論的研究。應用心理學更重要，一個學科要持續(xù)發(fā)展，離不開應用和產(chǎn)業(yè)支撐。心理學在中國發(fā)展較晚，普通大眾對心理學的了解還不全面，一談到心理學，就認為是有病，有精神病。我有病，但是我不會承認。我沒病，但我不和搞心理學的玩，因為怕沒病都玩出病來。大眾的這種心態(tài)，對心理學走向普通大眾很不利，得認真思考如何面對。如果教育客戶是個困難的事情，還不如去適應客戶，用大眾能夠接受的方式去傳播。

     

       很多中小學都建有心理咨詢室，但使用情況不容樂觀。里面原因很多，大眾對心理學的誤解就是其中之一。我走訪過一些學生和家長，他們告訴我：誰要去心理咨詢室找老師咨詢，出來后肯定會被打上“有病”的標簽。于是諱疾忌醫(yī)，即使有病的孩子也不會去心理咨詢室;沒病的孩子更是敬而遠之了。心理學產(chǎn)品的應用推廣，在傳播時能不能“去心理學化”，讓服務更親民一點，能夠走進平民大眾?  比如中小學心理咨詢室，是不是可以叫“生涯規(guī)劃室”?“快樂學習室”?或是“心靈加油站”?  路彬彬做的“解憂魔法室”我就做得很好，里面運用了很多心理學知識，但她巧妙地“去心理學化”，叫了一個大眾都能接受的名字，更便于推廣傳播。