在培訓(xùn)行業(yè)摸爬滾打這些年，對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展還是有一些研究，比如以前的培訓(xùn)理念和工具主要是以進(jìn)口西方的為主，一開(kāi)推廣起來(lái)還是很有效用，尤其是在規(guī)?；?jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著中國(guó)的高速發(fā)展，社會(huì)的主要矛盾開(kāi)始變化，人們的需求也開(kāi)始發(fā)生變化，完全進(jìn)口的管理理論對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)明顯感覺(jué)到吃力，中國(guó)式管理理論開(kāi)始彌補(bǔ)這些不足，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，筆者做了個(gè)簡(jiǎn)單分析。

 

 

                

 

 

      我們用中醫(yī)和西醫(yī)的思維方式來(lái)做個(gè)比較，現(xiàn)在的人受西醫(yī)思想主導(dǎo)，大部分人一得了病，第一個(gè)念頭就是去找醫(yī)生，而不是靜下心來(lái)自我反思。事實(shí)上，疾病猶如我們的哨兵，它的任務(wù)，是給我們的身體站崗放哨。當(dāng)我們的身體某部分出現(xiàn)了疼痛、酸軟、瘙癢或者其它不適的時(shí)候，我們把它叫做“病”。而這個(gè)病就是哨兵，他的任務(wù)，是提醒我們立即覺(jué)察和反思，看看是不是哪里出了問(wèn)題。比如，食物結(jié)構(gòu)是否合理?生活習(xí)性是否違背規(guī)律?是否缺乏運(yùn)動(dòng)?是否沒(méi)有合理地駕馭自己的情緒。

 

       西醫(yī)的主導(dǎo)是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而中醫(yī)講究追本溯源，治病治根，現(xiàn)代的管理應(yīng)適應(yīng)環(huán)境變化，沒(méi)有絕對(duì)好的管理理念，也沒(méi)有完全可復(fù)制的體系，要根據(jù)企業(yè)的具體情況，調(diào)整執(zhí)行。

   

 

       二、變革時(shí)代，變革的管理方式

 

      時(shí)代正在發(fā)生巨變，傳統(tǒng)的工業(yè)化管理模式已經(jīng)在不斷升級(jí)，以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)發(fā)展很快，人工智能進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，數(shù)據(jù)和知識(shí)成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，人機(jī)協(xié)同成為主要的生產(chǎn)方式，跨界融合成為重要經(jīng)濟(jì)形態(tài)，分享經(jīng)濟(jì)逐步成為主流。遺憾的是，面對(duì)這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代，我們一些企業(yè)管理部分的領(lǐng)導(dǎo)還在抱殘守缺，用傳統(tǒng)的思想來(lái)管理員工。 培訓(xùn)教育是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，一個(gè)人品格、思維、習(xí)慣形成的決定他的成就。體魄、意志、毅力的培養(yǎng)是企業(yè)不容忽視的重要戰(zhàn)略。